Es un libro que  representa la continuidad de  LA NORMAL DEL DESIERTO. Una escuela a la que se quiso hacer diferente. Ramírez R. (2017).

Expresa la trascendencia de la formación normalista, basándose tanto en fuentes escritas como en testimonios vivos. De ahí la necesidad de recurrir a un enfoque de investigación cualitativa: por un lado, las Historias de Vida, en la que se vuelven informantes clave y relevantes los alumnos de las primeras generaciones, quienes con base en un guión autobiográfico comparten su origen sociocultural y la influencia que ejerció la escuela como institución, particularmente que los formó profesionalmente y cómo esto se proyectó al ejercer la enseñanza.

Las narrativas nos permiten reconocer una identidad cultural muy propia de los pobladores del semidesierto mexicano ubicado en una vasta área geográfica que comprende a los Estados de Coahuila, Nuevo y Zacatecas. León, San Luis Potosí, Tamaulipas.

La finalidad central de este texto es aportar modestamente a la historia en dos sentidos: el estilo de vida del campesinado de una de las regiones más pobres de recursos naturales, de los que poco o nada se dice en el ejercicio investigativo y la aniquilación oficial de una escuela formadora de docentes que quiso formar de una manera no reproduccionista, sino transformadora en bien de la clase social dominada.     

Este es un libro que se relaciona con la estrategia pedagógica desplegada por las y los integrantes de la Red de Investigadoras/es Educativos en México (REDIEEM) y como conceptualizan y practican la formación en investigación educativa. Así mismo, es una aproximación al estado del conocimiento en el campo de la formación en investigación educativa; su sistematización como experiencia pedagógica; enmarcados en el ámbito de una Cultura en Red Pedagógica. Estos son los andamios porlos que en este libro se despliega la trayectoria de quienes han participado en la Red durante su travesía autoformativa en el período de los años 2017 a 2021. Potenciados por la perspectiva de vinculación entre la docencia – investigación – difusión y gestión, como un horizonte en continuum, teniendo como base la cotidianidad de los espacios de adscripción y una constante interacción dialógica sustentada, con docentes, investigadoras/es, autoridades de instituciones educativas e integrantes de redes pedagógicas en Argentina; Brasil; Chile; Colombia; Ecuador; España; México; Perú; Uruguay y Venezuela. Se expresan las vicisitudes; los desafíos; encuentros y desencuentros; los hallazgos, los resultados y las aportaciones generadas en el contexto de dispositivos formativos

como: Lectura de pares y rutas pedagógicas a nivel nacional e internacional, encuentros iberoamericanos, seminarios; diplomados; talleres, procesos de investi- ción educativa, conversatorios y reuniones virtuales y presenciales. Se manifiestan una pedagogía y una historia viva, de las y los docentes investigadoras/es, que se han atrevido a vivenciar las bondades de una cultura alternativa en red, desde una perspectiva latinoamericana con sentido de trascendencia. 

El libro del maestro Feliciano es una historia conformada de variados aconteceres históricos, que dan cuenta de la riqueza cultural del maestro normalista comprometido con las causas sociales, de injusticia y de organización social al lado del pueblo. El encuentro entre maestros siempre es para sorprenderse, las historias se hacen, caminan y se prolongan en los diálogos marcados por las experiencias. Este libro es una muestra de que los maestros tenemos historias dignas de ser contadas.

Dr. Salomón Arturo Macías Rosete

Este libro ejemplifica lo que podría significar una cuarta transformación en el ámbito de la subjetividad: una subjetividad que deja atrás las apariencias, las frivolidades y nimiedades de nuestro tiempo; que ha comprendido en cuerpo y alma que el destino propio está irremediablemente entretejido con el de los

demás, que nuestro futuro común depende de nuestra capacidad de dar la vuelta a las rivalidades y resentimientos, que la solidaridad y la fraternidad adquieren realidad sólo a través de nuestro hacer práctico y que el camino hacia una nueva sociedad se pavimenta con el amor y la razón a la vez.

Dra. Veronika Sieglin